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亲子教育培训怎么做

2019-02-28

   亲子教育培训怎么做

       从遗传方面来说,父母知道夫妻双方个性上的不足,在培养孩子时应努力加以矫正;从环境的角度讲,父母需要创造良好的家庭气氖,在家庭里给孩子的积极行为以奖赏,让孩子知道怎样做是对的只有这样,我们的孩子オ能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期,他们面临着许多新的问题,内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征,因势利导地教育孩子。
 
 
 
1、正确地给以强化
 
        在父母与孩子的关系中,对孩子的行为给以正确的遅化是敦育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败,主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中,他们会自然而然地产生许多愿望,随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子毕竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家长是否需要满足,需要如何满足,是需要思考的题。
        一般来讲,不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求,无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求,除了必须迅速给以满足的要求之外,尽可能地延簧满足,使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白,任何原별的实现必须以付出为代价,借以造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏,这种奖赏可能是物质的,也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中,都需要利用提化的原理。亲子教育培训需要以积极的鼓励为主,批评过多往往使孩子无所适从,甚至“破罐破摔“出现对抗行为。孩子报告成绩后家长的反应。考试前后家长的表现。
 
2、尊重孩子的人格
 
        父母如何对待孩子是孩子的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对孩子过于严格,处处训斥孩子,支配孩子的活动,使孩子言听计从。这样教育的孩子表面上看是有修养的,但因他们的独立人格没有受到尊重,往往表现出自我抑制,没有信心的个性特点;相反,有的父母对孩子的任何要求都尽力给以满足,结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮模的品质,甚至出现攻击行为。家长需要平等对待青春期的孩子,既尊重他们的独立性,又要让他们逐步学习成年人的行为,按照一般人际关系注则行事。父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素之
 
3、身教重于言教
 
        所谓敦育孩子,实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都需要明白,当我们教育孩子需要如何时,需要注意到我们自己是否正在身体力行地实践看这些道理。孩子也在家言观色,他们会从我们身上学习生活。有的时候,孩子做作业素了抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊,他的学习意志也会减弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作,孩子也会珍借自己的学习时同。有的家长辞去了工作,想更好地督促孩子的学习。结果,孩子反而更加消极,抛开其它因素不谈,家长丢掉了自己的工作,就是给孩子树立了ー个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到,爸爸妈妈尽管年纪大了,生活和工作的负担很重,仍然保持进取精神。
        孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现自己的理想父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所胃家庭气氛是指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报告指出,家庭气筑与孩子的适应状况有很大关系。在一个温暖、和的家庭中成长的孩子,比较开明乐观、积极自信,人际关系比较好,适应能力比較强;相反,在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的孩子,往往在性格上容易退缩,缺乏安全感:有的则容易出现攻击行为,搞不好人际关系,不易产生积极进取的望。从另ー方面来看,孩子也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太理想,要比其他孩子付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚初性和灵感、音斗精神等自我派教能力都胜过同龄的孩子。由此可见,家庭环境不够理想的孩子,需要发挥自我能动性,增强自我拯救能力,也是可以起到补偿作用的。
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